OTROS - De gallos de pelea y cosas que no se ven, pero que están

 

Os dejo hoy esta historia y la comentamos en clase el viernes. Gracias a El Arte de Presentar por la idea.

TEIs - Cómo resolver problemas y sacar más nota (sin estudiar más!!)

Este es uno de esos posts que lleva su tiempo pero que apetece escribir. Y más que me hubiera llevado si uno de mis mejores alumnos, Carlos Martínez Conde, no me hubiera ayudado a plasmar mis ideas sobre este tema en forma de documentos escritos y vídeos. 

Los que me conocéis un poco, sobre todo ya en bachillerato, sabéis de mi obsesión porque sepáis resolver problemas. Es duro, supone salirnos de lo puramente mecánico y cuesta empezar. Pero es que no es solo encontrar la solución, sino reflejarla correctamente en el examen. Como os digo en clase: "no os evaluamos por lo que sabéis, sino por lo que ponéis". Y quizás me falte lo de "y como lo ponéis". Y siempre os pongo el ejemplo del profesor corrigiendo durante el fin de semana en vez de estar con su familia o jugando al baloncesto con sus amigos. No quiere estar ahí, así que si le facilitáis el trabajo, seguro que os lo agradecerá.

Porque estudiar va de aprender y de sacar nota, no de dedicar más horas de las necesarias. Y en muchas ocasiones se pueden conseguir las dos cosas sin necesidad de estudiar más: simplemente hay que saber hacer exámenes.

Por eso siempre estoy machacando lo de saber qué hacer desde el principio (acordaos de "dónde está la puerta?"). Porque si no sé de qué información dispongo y desconozco lo que me preguntan es muy complicado encontrar el camino. Que son cosas que ya las trabajáis en Primaria con muchos profesores, que no lo he inventado yo. Como lo de hacer las cosas paso a paso y explicándolas con palabras. Nada nuevo ni revolucionario. 

Aunque este artículo va en principio dirigido a mis alumnos de Tecnología, creo que se puede aplicar a la mayor parte de las asignaturas de ciencias, como Física o Química, sean en la ESO, Bachillerato y a muchas otras incluso en la universidad. Pero como siempre os digo, en caso de duda consultadlo con vuestro profesor, que en nuestro colectivo, como en botica, hay de todo.

Y pasamos ya a lo realmente útil. Como veréis tanto en los documentos como en los vídeos hechos por Carlos, todo se reduce a lo siguiente:
                                                                                                                                                                   

1. Poner los datos de los que dispongo con sus unidades correspondientes
2. Saber lo que me piden (y en qué unidades)
3. Poner las fórmulas que voy a usar para conseguir lo que me piden (con sus unidades!!!)
4. Usar el "Teorema del círculo" (chorrada que funciona, mejor ver lo que es en los vídeos!!!)
5. Explicar todo lo que vamos haciendo con palabras
6. Recuadrar los resultados obtenidos (solo los que me piden!!!)

                                                                                                                                                                   

Y todo bien ordenado, a ser posible siguiendo un orden vertical, evitando las flechas, asteriscos y similares que te marean llevándote por toda la hoja. Y limpio, tachando las cosas bien, que no es necesario ni el tippex ni romper el papel, de verdad.

Si tenéis la desgracia o suerte de que os dé clase en Bachillerato (eso si no me vuelven a cambiar de asignaturas por enésima vez, claro!!!) os aseguro que todo esto os va a sonar. Porque no solo os pediré que lo hagáis así en los exámenes (hay un elemento motivador extra), sino que os tiraréis buena parte del curso grabando screencasts (si no sabéis lo que es o queréis aprender a hacerlo correctamente os recomiendo que leáis este post). Porque, y es solo mi opinión, se aprende más haciendo y explicando que solo escuchando.

Así que ya solo queda bajarse los documentos y verse los vídeos (recomiendo que lo hagáis en ese orden, uno a uno). Son problemas muy sencillos para que veáis los pasos de forma muy clara, pero una vez que se sabe lo que hacer, es fácil exportar la experiencia a otros más largos. Y antes de despedirme, dar las gracias a Carlos otra vez por su ayuda.

• Como resolver problemas I - Carlos Martínez Conde
• Como resolver problemas II - Carlos Martínez Conde

OTROS - Sobre Antonio (hoy estoy nostálgico)

 

Estoy aprovechando estos días previos a las vacaciones para hacer cosas que tenía pendientes por falta de tiempo. Vamos con otra de ellas.

Hace poco estuve comiendo en Picón y cuando pedimos un arroz a banda me acordé de Antonio, uno de mis primeros jefes, allá en el Madrid de los primeros 90. Valenciano de pro (con él descubrí este tipo de arroz, en aquellas interminables sobremesas en Arrocerías Formentor, hablando de logística, pero sobre todo de la vida), veterano de mil batallas de aquellos míticos 80 en el sector informático donde había llegado a ser Director General. Estaba ya un poco de vuelta de todo (le habían nombrado Director de Operaciones, a él, el rey de las ventas) y tendría más o menos la edad que tengo yo ahora pero a mí me parecía (entonces) más mayor.

Me enseñó, con sus palabras y su ejemplo, muchas cosas. Pero lo que más recuerdo es lo que decía sobre los jefes, lo tengo grabado como si fuera ayer. Era algo más o menos así: "Un buen jefe tiene que tener tres cosas. Primero, poner a la gente en el puesto donde rindan más, no donde a él le venga mejor. Segundo, facilitar el trabajo a los de su equipo y ayudarles cuando lo pidan, no molestarles. Y tercero, ser siempre honesto con ellos, no venderles motos. Así de sencillo, que no hay más. El resto son tontás de máster caro, te lo digo yo".

Un tipo sabio, sano y que iba de frente (y eso que podía ser muy duro y exigente, pero siempre en el momento adecuado y mirándote a los ojos). Volví a encontrármelo años después. Y puso cara de sorpresa cuando le dije que siempre había tenido en mente lo de los jefes, aunque muchas veces no había sido capaz de ponerlo en práctica. Sacó esa sonrisa sincera que siempre llevaba encima y me dio un abrazo. Con los años le he perdido la pista, pero muchas veces me acuerdo de él. Antonio, un buen jefe y sobre todo un buen tipo. Feliz verano.

SERIE "Lo práctico de BEMDAS" - Para mejorar tus fotos...

Porque seguro que quieres que te queden lo más profesionales posibles. Y sin que te lleve mucho tiempo. Así que te dejo un artículo de Xataka donde vas a encontrar trucos para conseguirlo. Lo tienes aquí.

Para leer todos los posts de esta serie solo tenéis que hacer clic aquí.

TYD3 - De tu ordenador y como mejorar su rendimiento

  

Ahora que estamos empezando la unidad es importante que sepas todo lo que puedes mejorar en tu ordenador. Y para ello, te dejo este artículo de Computerhoy donde nos hablan de como conseguir que funcione de forma más óptima. Para leerlo haz clic aquí.

OTROS - De gallos de pelea y cosas que no se ven, pero que están

  

Os dejo hoy está historia y la comentamos en clase. Gracias a El Arte de Presentar por la idea.

TECs - Cómo resolver problemas y sacar más nota (sin estudiar más!!)

 

Este es uno de esos posts que lleva su tiempo pero que apetece escribir. Y más que me hubiera llevado si uno de mis mejores alumnos, Carlos Martínez Conde, no me hubiera ayudado a plasmar mis ideas sobre este tema en forma de documentos escritos y vídeos. 

Los que me conocéis un poco, sobre todo ya en bachillerato, sabéis de mi obsesión porque sepáis resolver problemas. Es duro, supone salirnos de lo puramente mecánico y cuesta empezar. Pero es que no es solo encontrar la solución, sino reflejarla correctamente en el examen. Como os digo en clase: "no os evaluamos por lo que sabéis, sino por lo que ponéis". Y quizás me falte lo de "y como lo ponéis". Y siempre os pongo el ejemplo del profesor corrigiendo durante el fin de semana en vez de estar con su familia o jugando al baloncesto con sus amigos. No quiere estar ahí, así que si le facilitáis el trabajo, seguro que os lo agradecerá.

Porque estudiar va de aprender y de sacar nota, no de dedicar más horas de las necesarias. Y en muchas ocasiones se pueden conseguir las dos cosas sin necesidad de estudiar más: simplemente hay que saber hacer exámenes.

Por eso siempre estoy machacando lo de saber qué hacer desde el principio (acordaos de "dónde está la puerta?"). Porque si no sé de qué información dispongo y desconozco lo que me preguntan es muy complicado encontrar el camino. Que son cosas que ya las trabajáis en Primaria con muchos profesores, que no lo he inventado yo. Como lo de hacer las cosas paso a paso y explicándolas con palabras. Nada nuevo ni revolucionario. 

Aunque este artículo va en principio dirigido a mis alumnos de Tecnología, creo que se puede aplicar a la mayor parte de las asignaturas de ciencias, como Física o Química, sean en la ESO, Bachillerato y a muchas otras incluso en la universidad. Pero como siempre os digo, en caso de duda consultadlo con vuestro profesor, que en nuestro colectivo, como en botica, hay de todo.

Y pasamos ya a lo realmente útil. Como veréis tanto en los documentos como en los vídeos hechos por Carlos, todo se reduce a lo siguiente:
                                                                                                                                                                   

1. Poner los datos de los que dispongo con sus unidades correspondientes
2. Saber lo que me piden (y en qué unidades)
3. Poner las fórmulas que voy a usar para conseguir lo que me piden (con sus unidades!!!)
4. Usar el "Teorema del círculo" (chorrada que funciona, mejor ver lo que es en los vídeos!!!)
5. Explicar todo lo que vamos haciendo con palabras
6. Recuadrar los resultados obtenidos (solo los que me piden!!!)

                                                                                                                                                                   

Y todo bien ordenado, a ser posible siguiendo un orden vertical, evitando las flechas, asteriscos y similares que te marean llevándote por toda la hoja. Y limpio, tachando las cosas bien, que no es necesario ni el tippex ni romper el papel, de verdad.

Si tenéis la desgracia o suerte de que os dé clase en Bachillerato (eso si no me vuelven a cambiar de asignaturas por enésima vez, claro!!!) os aseguro que todo esto os va a sonar. Porque no solo os pediré que lo hagáis así en los exámenes (hay un elemento motivador extra), sino que os tiraréis buena parte del curso grabando screencasts (si no sabéis lo que es o queréis aprender a hacerlo correctamente os recomiendo que leáis este post). Porque, y es solo mi opinión, se aprende más haciendo y explicando que solo escuchando.

Así que ya solo queda bajarse los documentos y verse los vídeos (recomiendo que lo hagáis en ese orden, uno a uno). Son problemas muy sencillos para que veáis los pasos de forma muy clara, pero una vez que se sabe lo que hacer, es fácil exportar la experiencia a otros más largos. Y antes de despedirme, dar las gracias a Carlos otra vez por su ayuda.

• Como resolver problemas I - Carlos Martínez Conde
• Como resolver problemas II - Carlos Martínez Conde

OTROS - En qué carreras se gana más (y menos) dinero

 

Bueno, pues ya habéis acabado con la EVAU, EBAU o como se llame y ahora, ya en la función de la nota conseguida, tenéis que decidir lo que vais a hacer. En mi opinión, elegir algo que os guste es muy importante. Pero como no todos tenéis una vocación clara (entre los cuales me incluí en su día), otros de los aspectos a tener en cuenta también son la empleabilidad...y el dinero que podéis llegar a ganar. Por eso os dejo hoy un artículo de El Blog Salmón donde se habla de las carreras mejor (y peor) pagadas. Para leerlo solo tenéis que hacer clic aquí.

Serie "La EBAU o EVAU de BEMDAS" - Para controlar los nervios...

 

Porque en un par de días, por lo menos aquí en Castilla La Mancha, ya estaréis en pleno lío. Os dejo hoy unos consejos de Educación 3.0 que creo que os pueden ayudar. Los tenéis aquí.

Para ver todas los posts de la serie solo tenéis que hacer clic aquí

SERIE "Calor" - Si no quieres que tu ordenador sufra...

 

Porque como seguimos con él, aunque eso sí, ha bajado un poco, pero nos vamos a hartar durante el resto del verano, quiero dejaros hoy un artículo de Xataka donde nos hablan de lo que hay que hacer con nuestro ordenador para que el calor no le afecte mucho. Cosas sencillas que funcionan. Lo tenéis aquí.

Y si ya no aguantas más y quieres estar fresquito, echa un vistazo al resto de posts sobre el tema que te dejo aquí.

SERIE "Lo práctico de BEMDAS" - Para que uséis mejor Netflix...

 

Comienzo hoy una nueva serie de posts sobre cosas prácticas de temas variados que creo que os pueden resultar útiles. Y nada mejor para empezar que con Netflix. Porque ahora todo el mundo habla de esta empresa ya que su cotización en bolsa ha bajado mucho y como consecuencia nos van a subir el precio, meter anuncios y concursos y sobre todo, nos van a quitar el chollo de las cuentas compartidas. Así que habrá que espabilar y sacarle todo el partido posible. Y para ello, nada mejor que leerse el artículo de Xataka que os dejo aquí.

Para leer todos los posts de esta serie solo tenéis que hacer clic aquí.

SERIE "Calor" - Cómo combatir lo que se avecina!!!

 

Porque según las previsiones a partir de mañana jueves las temperaturas van a subir todavía más y van a rondar los 40 grados (por lo menos aquí en el centro de la península. Así que cuando leí este artículo de Xataka me acordé de vosotros. Espero que os ayude. Os lo dejo aquí.

Y si ya no aguantas más y quieres estar fresquito, echa un vistazo al resto de posts sobre el tema que te dejo aquí.

OTROS - Tus contraseñas son seguras?

  

Porque la mayoría de nosotros tenemos contraseñas simples, cortas, lógicas y...repetidas. Lo que hace que sean fáciles de adivinar si alguien realmente las quiere. Y entonces empiezan los problemas. A continuación os dejo una serie de consejos básicos para que podáis crear contraseñas seguras:

• Hay que mezclar mayúsculas y minúsculas
• Debe incluir números y letras
• No debe incluir datos personales que sean fáciles de adivinar
• Como mínimo debe tener 8 caracteres, siendo algunos alfanuméricos (#, @, €...)
• No repitas nunca la contraseña, si la adivinan estás vendido
• Tiene que ser fácil de memorizar (ya veremos en clase cómo hacerlo)

Y cuando hayáis decidido cómo generarla, comprobad si es segura o no. Para ello, utilizad este enlace, donde además te aconsejan cómo mejorarla. Trabajaremos con ello en clase.

Y si queréis aprender más cosas sobre el tema echadle un vistazo a estas fichas super prácticas y útiles que os dejo aquí.

TEC3 - De tu ordenador y como mejorar su rendimiento

 

Ahora que estamos casi acabando la unidad y sabes para qué sirve cada una de las "cosas" que tiene tu ordenador, es el momento de dar un paso más. Y para ello, te dejo este artículo de Computerhoy donde nos hablan de como conseguir que funcione mejor. Para leerlo haz clic aquí.

Serie "La EBAU o EVAU de BEMDAS" - Unos consejos básicos

Seguimos la serie con un interesante artículo del diario El País sobre los aspectos más básicos a la hora de estudiar este tipo de exámenes. Para leerlo haced clic aquí.

Para ver todas los posts de la serie haz clic aquí

Serie "La EBAU o EVAU de BEMDAS" - Cuando empiezo a prepararla?

Dejadme que os digo algo en voz baja. Cuando llega Mayo y Junio todo el mundo empieza a escribir cosas sobre como hay que preparar la EVAU, pero... ya es demasiado tarde. Porque la EBAU se empieza a trabajar ahora, a principio de curso y a la vez que se estudia 2BAC. Por ejemplo, y os recuerdo ahora a un viejo conocido: no es lo mismo repasar una asignatura en la que hay memorizar mucho con los apuntes o el libro completo que con unos buenos mapas mentales que has ido haciendo durante todo el año para los exámenes. Porque la clave está en que en Mayo y Junio nunca vas a tener tiempo suficiente.

Y es por eso que quiero ir escribiendo algunos posts, la mayoría basándome en artículos de gente que sabe más que yo del tema...Tendréis noticias mías en las próximas semanas.

Para ver todas los posts de la serie haz clic aquí

OTROS - De gallos de pelea y cosas que no se ven, pero que están

 

Os dejo hoy está historia y la comentamos en clase. Gracias a El Arte de Presentar por la idea.

OTROS - Dispositivos para tomar apuntes en clase (de forma productiva!!!)

 

Los que me conocéis sabéis dos cosas: que no utilizo mucho el libro de texto (principalmente porque en mis asignaturas no hay muchos y los pocos que existen no me acaban de gustar) y que siempre me gusta dar por adelantado en formato digital la documentación con la que vamos a trabajar, para que en clase os dediquéis a atender, entender y preguntar y no a copiar.

Pues sobre este segundo tema va el post de hoy: tomar apuntes de forma digital, ya sea cogiendo toda la información (cómo hacéis en papel) o escribiendo sobre un formato digital previo (un PDF, por ejemplo). En este artículo de Xataka nos muestran multitud de dispositivos para hacerlo y de forma mucho más óptima que utilizando el clásico portátil. Porque en la universidad sobre todo os puede marcar la diferencia. Os lo dejo aquí.

OTROS - Quieres tener más tiempo para lo que te gusta? Herramientas para conseguirlo!!!

Porque estudiar no va de dedicar muchas horas, sino las estrictamente necesarias para conseguir los resultados que uno se ha marcado. Porque ser productivo es primero es decidir lo que no se va a hacer. Y después hacer lo que hay que hacer pero de la manera más optimizada. Y para eso hay muchas herramientas y dispositivos que nos pueden ayudar. Pues de eso va el artículo de Xataka que os dejo aquí. Oro puro si quieres ahorrar tiempo (y así lo podrás emplear en las cosas que realmente te gustan).

TECs - Cómo resolver problemas y sacar más nota (sin estudiar más!!)

 

Este es uno de esos posts que lleva su tiempo pero que apetece escribir. Y más que me hubiera llevado si uno de mis mejores alumnos, Carlos Martínez Conde, no me hubiera ayudado a plasmar mis ideas sobre este tema en forma de documentos escritos y vídeos. 

Los que me conocéis un poco, sobre todo ya en bachillerato, sabéis de mi obsesión porque sepáis resolver problemas. Es duro, supone salirnos de lo puramente mecánico y cuesta empezar. Pero es que no es solo encontrar la solución, sino reflejarla correctamente en el examen. Como os digo en clase: "no os evaluamos por lo que sabéis, sino por lo que ponéis". Y quizás me falte lo de "y como lo ponéis". Y siempre os pongo el ejemplo del profesor corrigiendo durante el fin de semana en vez de estar con su familia o jugando al baloncesto con sus amigos. No quiere estar ahí, así que si le facilitáis el trabajo, seguro que os lo agradecerá.

Porque estudiar va de aprender y de sacar nota, no de dedicar más horas de las necesarias. Y en muchas ocasiones se pueden conseguir las dos cosas sin necesidad de estudiar más: simplemente hay que saber hacer exámenes.

Por eso siempre estoy machacando lo de saber qué hacer desde el principio (acordaos de "dónde está la puerta?"). Porque si no sé de qué información dispongo y desconozco lo que me preguntan es muy complicado encontrar el camino. Que son cosas que ya las trabajáis en Primaria con muchos profesores, que no lo he inventado yo. Como lo de hacer las cosas paso a paso y explicándolas con palabras. Nada nuevo ni revolucionario. 

Aunque este artículo va en principio dirigido a mis alumnos de Tecnología, creo que se puede aplicar a la mayor parte de las asignaturas de ciencias, como Física o Química, sean en la ESO, Bachillerato y a muchas otras incluso en la universidad. Pero como siempre os digo, en caso de duda consultadlo con vuestro profesor, que en nuestro colectivo, como en botica, hay de todo.

Y pasamos ya a lo realmente útil. Como veréis tanto en los documentos como en los vídeos hechos por Carlos, todo se reduce a lo siguiente:
                                                                                                                                                                   

1. Poner los datos de los que dispongo con sus unidades correspondientes
2. Saber lo que me piden (y en qué unidades)
3. Poner las fórmulas que voy a usar para conseguir lo que me piden (con sus unidades!!!)
4. Usar el "Teorema del círculo" (chorrada que funciona, mejor ver lo que es en los vídeos!!!)
5. Explicar todo lo que vamos haciendo con palabras
6. Recuadrar los resultados obtenidos (solo los que me piden!!!)

                                                                                                                                                                   

Y todo bien ordenado, a ser posible siguiendo un orden vertical, evitando las flechas, asteriscos y similares que te marean llevándote por toda la hoja. Y limpio, tachando las cosas bien, que no es necesario ni el tippex ni romper el papel, de verdad.

Si tenéis la desgracia o suerte de que os dé clase en Bachillerato (eso si no me vuelven a cambiar de asignaturas por enésima vez, claro!!!) os aseguro que todo esto os va a sonar. Porque no solo os pediré que lo hagáis así en los exámenes (hay un elemento motivador extra), sino que os tiraréis buena parte del curso grabando screencasts (si no sabéis lo que es o queréis aprender a hacerlo correctamente os recomiendo que leáis este post). Porque, y es solo mi opinión, se aprende más haciendo y explicando que solo escuchando.

Así que ya solo queda bajarse los documentos y verse los vídeos (recomiendo que lo hagáis en ese orden, uno a uno). Son problemas muy sencillos para que veáis los pasos de forma muy clara, pero una vez que se sabe lo que hacer, es fácil exportar la experiencia a otros más largos. Y antes de despedirme, dar las gracias a Carlos otra vez por su ayuda.

• Como resolver problemas I - Carlos Martínez Conde
• Como resolver problemas II - Carlos Martínez Conde