Porque en realidad es para 3 meses. Si te gusta leer, Amazon ha lanzado una oferta de Kindle Unlimited en el que solo por 2 euros tienes acceso a todos los libros de este servicio durante todo ese tiempo. Y si no sabes a quién regalárselo, regálatelo a tí mismo. Para más información, haced clic aquí.
Porque como han estado mucho tiempo con nosotros, creo que se merecen ser ellos los que aparezcan aquí. Así que, de parte suya y mía, desearos a todos una feliz navidad y un próspero año nuevo con este villancico (eso sí, muy matemáticamente!!!)
Un clásico en este blog cuando llegan estas fechas. Y no os dejéis engañar por el título del post. Lo resolveréis entre todos, pero el premio os lo lleváis vosotros!!!
Eso sí, haced que todos (familiares, amigos) participen, a ver si saben de matemáticas tanto como dicen. Pero cuidado, que no es tan fácil como parece. El truco está en no dejarse llevar por las apariencias y pensar mucho, pero en inglés. Porque seguro que también hay alguien por ahí que dice que sabe mucho inglés. Será verdad? Este es el momento para demostrarlo. Las normas, las de siempre, y todo debe estar correcto. Os dejo el "quiz" aquí. Y feliz Navidad!!!
Os dejo donde siempre los recursos del tema de Mecanismos. Unas cosas a tener en cuenta en esta unidad:
+ Para la primera sesión (8-1-19) hay que traer (habrá revisión!!!) el cuadernillo amarillo Mechanisms y los Ejercicios Equipo y los Problemas impresos,
+ Para hacer la actividad voluntaria de screencasting de la aplicación Relatrans, os recomiendo que os leáis este post (ejemplo de como usar Screencast-o-matic).
+ Para que os resulte más fácil la actividad voluntaria del test (la tendréis en un post posterior que os avisaré en clase), y como complemento a lo que estamos viendo en clase, os pongo un excelente recurso de Mecaneso que os puede servir de ayuda.
+ Para facilitaros las cosas, los vídeos están ordenados según aparecen en el cuaderno amarillo. Es un material de consulta clave para este tema, ya que serán la base del vídeo-examen.
Hoy hemos hecho en clase una actividad de equipo en la que os he comentado que había que utilizar una balanza para calcular los valores de unas formas geométricas de colores. Pues si os ha gustado el juego, que se llama SolveMe Mobiles, os lo dejo aquí para que sigáis jugando en casa. Que sepáis que hay muchos más casos por resolver (nosotros solo hemos hecho los 40 primeros). Y que hay versión para IOS (gratis). Y que si quieres, hasta puedes crearlos tú (eso sí, tendrás que registrarte).
Además si, en cualquiera de los acertijos, te metes en Information (esquina inferior izquierda), te aparecen una serie de consejos que te ayudarán a resolverlos.
Y como ya te has lanzado, pues te dejo otra página donde también, usando el concepto de balanza, tendrás que adivinar los valores de cosas como cangrejos hasta bicicletas. Con 3 niveles de dificultad y también gratuita. Se llama Ecuaciones visuales.
Y ya que hablamos de ecuaciones, que sepas que hoy, casi sin darnos cuenta, ya hemos dado nuestro primer paso en el apasionante mundo del álgebra y las ecuaciones. Seguiremos ya en Enero.
Y con tiempo para que bajéis e imprimáis la documentación y veáis los vídeos del examen inicial (martes 8-1) antes de que empiecen las vacaciones, os dejo el material de la unidad siguiente, los metales no ferrosos (como el cobre o el aluminio, en la imagen que abre el post). Y no olvidéis el mapa mental. La tenéis donde siempre.
Vale que estudiar mucho, en el sentido de dedicarle tiempo, es una forma de mejorar nuestros resultados académicos. Pero también hay otros muchos factores que ayudan, como organizar bien la información previamente (con esos mapas mentales!!!) por ejemplo. Aunque hoy no os voy a hablar de eso, sino de otra cosa. De dormir. Porque dormir bien y el tiempo necesario, es uno de los factores que más influyen positivamente a la hora de recordar información. Pues de esto y de la forma en la que memorizamos va el vídeo de TED-Ed que os dejo a continuación. Eso sí, no se trata de estar todo el día en la cama!!!
Y si antes de dormir queréis ver alguno de los posts de esta serie que te ayudará a ser más productivo, solo tenéis que hacer clic aquí.
Cuando me enseñaron a resolver ecuaciones hace muuuuuuchos años, reconozco que aquello de "como está multiplicando pasa dividiendo", "como está sumando pasa restando" y todo eso me llamaba mucho la atención. Movías operaciones y números de un lado para otro como si fueras un mago. En aquel momento no acabé de entenderlo del todo, pero bueno, funcionaba, y de tanto utilizar la "receta" (porque aprendíamos a base de hacer muchísimos ejercicios) me lo acabé aprendiendo y hasta me saqué una carrera!!!!
Al cabo de los años, cuando me hice profesor y tuve que darlo yo, pues reconozco que confié en la vieja "receta" cuando lo expliqué por primera vez. Y los alumnos se lo seguían aprendiendo, pero yo veía que se equivocaban bastante (afortunadamente ya no hay que hacer tantos ejercicios como en mi época), y sobre todo, que al cabo de un par de semanas (o antes!!!), se olvidaban.
Así que como yo soy bastante tonto (preguntad a mis alumnos que ellos lo saben bien :-), me puse a mirar en internet a ver si encontraba algo que me ayudara. Y lo encontré. No digo que no estuviera antes y que no se utilizara por parte de muchos profesores, simplemente digo que yo lo encontré en ese momento. Siempre lo he llamado el "método de la balanza", pero también se conoce como la regla de la suma y la regla del producto. Y desde entonces enseño a resolver las ecuaciones de esa manera. Me parece una forma muy lógica y poco mágica de hacerlo, que una vez que se aprende no se olvida.
Bueno, pues así estaba yo, feliz en mi vida, cuando hace unos años oigo hablar de una aplicación para móviles y tablets. Y muchos de los profesores con los que estoy en contacto empiezan a decir maravillas sobre ella. Así que me descargué la versión gratuita y me puse a probarla. Y tanto me gustó, que al final me he comprado las dos versiones que hay, la de más de 5 años y la de más de 12 años.
Se llama Dragonbox. Se aprende a resolver ecuaciones, con el método de la balanza, de una manera sencilla, intuitiva y divertida, jugando. Y lo mejor, no es necesario saber previamente ni lo que es el álgebra ni las ecuaciones!!! Hasta los de Primaria pueden jugar con ella. Obviamente para Secundaria yo recomiendo la versión +12. Está disponible tanto para IOS como para Android, y aún siendo de pago (prueba antes la versión gratuita para ver si te gusta, aunque el precio está por los 9 euros) creo que merece y mucho la pena.
Tanto que he acabado aquí, un viernes por la mañana, escribiendo un post sobre ella. Y por qué ahora? Porque justo después de Navidades vamos a empezar con el álgebra y las ecuaciones, algo totalmente nuevo. Porque en Navidades tenemos más tiempo, hay que divertirse y se hacen regalos. Y uno puede aprender jugando con algunos regalos. Pero que quede claro que yo no me llevo nada, es que simplemente creo que este juego es muy bueno y os puede servir a la vez que pasáis un buen rato. Os dejo su trailer oficial para que le echéis un vistazo.
Una vez acabada la unidad de motores eléctricos, vamos a hacer hoy en clase un 3x15 sobre el tema. Y para ello vamos a usar dos artículos que os dejo por aquí: uno de Enrique Dans y otro de Xataka. Ahora a leerlos y luego a trabajar.
Como hemos estado viendo en clase, en casi todas las tecnologías de producción de energía (salvo en el caso de la fotovoltaica) simplemente se trata de conseguir que algo se mueva (turbina, aerogenerador...) y a partir de ahí conseguir generar electricidad. Pero ahora nos presentan un sistema nuevo que no tiene nada que ver con los anteriores: la energía osmótica. Solo con agua y sal. Alguien lo puede hacer con menos? Para saber más del tema haced clic en el artículo de Xataka que os dejo aquí. Interesante.
Bueno, pues sin darnos cuenta ya casi estamos en Navidades. Os dejo hoy (y con mucho tiempo!!!) los recursos para la unidad 6, Álgebra y ecuaciones, que empezaremos justo a la vuelta de las vacaciones. Así que he reducido al mínimo el trabajo para estos días. Aparte de imprimir la documentación habitual y echarle un vistazo a la video-introducción, lo único que tenéis que hacer es ver el vídeo de Troncho y Poncho (eso sí, sólo hasta el minuto 6), y hacer las actividades de su ficha (pero sólo hasta la 5, canción incluida!!!), que tendremos revisión el martes 8.
Yo creo que lo mejor es que lo dejéis para los últimos días, no lleva mucho y así descansáis y lo tenéis "fresquito" para clase. Para ver los recursos haz clic aquí.
Porque Australia es uno de los países que más está invirtiendo en renovables. Y hoy nos toca "la otra solar", la termosolar. Con lo que vamos a ver en clase y con el artículo de Xataka que os dejo aquí aprenderemos lo más importante. Y en España con impuestos al sol. Así nos va...
Pues como todo en la vida, para algunas sí y para otras no. Porque está claro que si hace más calor, tendremos menos agua en los embalses, así que para la hidroeléctrica parece que bien no le viene. Pero y para las otras? (solar, eólica...). Si queréis saberlo, leed el artículo de Xataka que os dejo aquí.
Ahora estamos trabajando en clase el tema de Internet y hay una serie de aspectos básicos (sobre todo los que se refieren a privacidad y seguridad) que todos debemos conocer. Por eso cuando descubrí estos vídeos de Nutshell sobre el tema (ellos lo llaman Netsafe) tomé nota para incluirlos en el blog. Se trata de 18 vídeos (como el que abre el artículo, sobre subir fotos), en formato dibujos animados, dirigidos a niños y adolescentes, muy sencillos y fáciles de entender. Para verlos tranquilamente en casa o usarlos en el aula. Los tienes aquí.
Ya tenéis aquí la nueva actividad voluntariaa realizar este tema. Y como casi todo lo bueno que aparece por este blog, no es mío. Es deLuis Miguel Iglesias Albarrán. A continuación os pongo las instrucciones, sacadas, al igual que el documento base, de sublog MatemaTICas 1,1,2,3,5,8,13....
Como jugar
1. Recorta las 28 tarjetas que componen el primer tablero.
2. Se trata de formar 7 grupos de 4 tarjetas cada uno.
3. Cada grupo contendrá una tarjeta de cada columna: 1 tarjeta de la 1ª columna + 1 tarjeta de la 2ª columna + 1 tarjeta de la 3ª columna + 1 tarjeta de la 4ª columna formarán 1 grupo.
4. Coloca cada grupo que formes en cada una de las filas del tablero vacío
Para bajar el documento, haz clicaquí. Sigue las instrucciones, y con todo acabado (y correcto), foto y a mi correo, como es habitual. Conseguirás el premio esta vez???
Ya hemos hablado en clase de qué se trataba. Cuando preparé la hoja de ejercicios no sé en qué estaba pensando y me he equivocado varias veces. Lo que no recuerdo es si fueron una, dos o tres. Pero estoy seguro de que me equivoqué y de que no fueron cuatro veces o más. ¿Serás capaz de encontrar los problemas cuyos resultados están mal? Si lo consigues, con todo bien explicado y paso a paso, le haces una foto y me lo envías. Y hasta te puedes buscar un "ayudante". Bueno, pues aquí os dejo los ejercicios con los que tenéis que trabajar. Y tienes hasta el día 20.
Ya tenéis disponible todos los recursos de la siguiente unidad, que empezaremos a trabajar en clase antes de Navidad, para ir ganando tiempo. Dejaremos el examen inicial 1 de la unidad para el miércoles 9-1 (5 problemas sobre Unidades y Energías, atentos porque no sólo son vídeos, sino que tenéis también cosas que os ayudarán en Teoría y Ejercicios). Y os dejo todos los apuntes que queráis. Mi recomendación es que trabajéis duro en clase antes de Navidad y no hagáis nada durante las vacaciones, que si os ponéis el martes por la tarde (eso sí, en serio!!!) no deberíais tener ningún problema. Para acceder, haz clic aquí.
Aprovechando que estamos viendo en clase los motores eléctricos, os dejo hoy un post de Enrique Dans sobre el tratamiento informativo de los coches eléctricos. Unas máquinas que actualmente no están libres de problemas. Y que algunos se encargan de aumentarlos y otros de taparlos. Porque aunque lo importante es su impacto en las emisiones, también tiene su impacto económico, social y político. Y cada uno pelea por sus intereses. Aunque el dilema que se plantea muchas veces es falso: ¿qué sentido tiene elegir entre el planeta y el dinero? Porque si no hay planeta.. Para más información, y me dejo de rollos, os dejo el enlace del artículo aquí.
Seguimos con las preguntas que uno va escuchando por ahí. Si el otro día era sobre todas las renovables, hoy es sobre la solar. Así que os dejo un par de recursos para que sepáis más del tema. El primero, un artículo Xatakasobre la energía solar en Australia (porque no todo es generar y generar electricidad, que luego hay que hacer más cosas!!!) y después un vídeo de TED-Ed, por cierto, con una estética muy "puntera" (ya entenderás lo que quiero decir cuando lo veas).
Ahora que se va acercando la Navidad, con sus cenas, comidas y vacaciones, no nos olvidemos del acontecimiento que marca su inicio. Y no, no se trata de la cena de Nochebuena, sino del sorteo de la Lotería!!! Pues para que sepáis algo más de él, y de las posibilidades de que os toque, os dejo un artículo del El País. Lo tenéis aquí. Porque las matemáticas están en todos sitios.
