El próximo jueves 7 comenzamos nuevo tema. Y me imagino que, tras la semana de exámenes andaréis un poco cansados. Por eso os he dejado que descanséis (un poco solo) durante esta semana. Porque luego vienen tiempos de trabajo duro. Con una unidad totalmente nueva para vosotros: Electrónica Digital. Y lo mejor, sin prueba inicial. Increíble!!! Y tal y como hemos hablado en clase, con todo impreso para esa primera sesión. Los recursos del tema los tenéis donde siempre, aquí.
La semana que viene, en concreto el miércoles 6, empezaremos un nuevo tema, Estadística. Así que os dejo la documentación que vamos a usar. Tenéis tanto el mapa mental y la vídeo-introducción como los problemas y ejercicios con los que vamos a trabajar. Y tres vídeos cortitos para que los veáis, pero eso sí, sin tener que hacer nada con ellos, solo verlos. Son el de Troncho y Poncho, como no y "Si España fuera un pueblo de 100 habitantes" y "Un día en cifras". Para que veáis que la estadística sirve para muchas cosas.Y por cierto, todo esto lo tenéis donde siempre.
Y si ya os lanzáis, os dejo también un vídeo, pero en este caso en inglés y sobre el mundo, no solo sobre España. Que saber un poco mas nunca viene mal!!!
Hoy comenzamos en clase la unidad de Electricidad básica. Ya sé que con mis magníficas explicaciones y documentación mis alumnos no necesitarán nada más para ser unos expertos en este tema, pero por si acaso no es así, les dejo un vídeo de TED-Ed donde se explican los términos básicos de la electricidad.
Y cuando acaben de verlo, pueden echar un vistazo a las preguntas que están a la izquierda de la página, no sea que caiga alguna en el examen!!!
Parece que últimamente hay funciones por todos los lados. El otro día era en el baloncesto, y hoy, en Google. Uno de los secretos mejor guardados del buscador. Que por cierto también tiene alguna que otra sorpresa relacionada con Bemdas. Para resolver el enigma, léete este antiguo post mío.
Y si quieres saber más cosas útiles de Google (aparte de lo de las funciones), échale un vistazo al artículo de Eroski que te dejo aquí.
Conseguir hoy en día vídeos con los highlights de los partidos es muy fácil. Pero encontrar análisis de baloncesto, entrevistas, juegos, día a día, unas veces de forma seria, otras de manera divertida, pero siempre muy creativa y original, ya no es tan sencillo.
Colgados del Aro es baloncesto de hoy, ayer y siempre (NBA, ACB, Euroleague y todo lo que se te ocurra) comentado y analizado por unos presentadores/invitados que suelen ser "vintage" en años (Iturriaga, Antoni Daimiel...), que no en ideas. Con información actualizada de todo lo que va sucediendo en el planeta basket. Recomiendo su seguimiento en YouTube o en Twitter. Y aprovecho para incluirlo en el apartado Baloncesto de la pestaña "Mis otras cosas" del blog.
Y una recomendación final, sobre todo dirigida a los que tienen ya "una cierta edad": la serie de programas "Colgados de la historia", donde van hablando, desde los 70 hasta 2008, año a año, de todo lo que ha pasado en el mundo del baloncesto.
Y si te has venido arriba y quieres disfrutar de todos los posts de esta serie, simplemente haz clic aquí.
Hablando el otro día en clase con una alumna, cuando le comenté que cuando yo tenía su edad no existían las comunidades autónomas en España (viejo que es uno!!!) me miró como diciendo "qué me estás contando, eso no puede ser"). Así que cuando llegué a casa me puse a buscar información sobre el tema y encontré este artículo de Verne, donde nos cuentan la evolución desde el siglo XVI a nuestros días de la organización territorial de España. Supongo que se estudiará en Geografía, pero yo tengo que reconocer que he descubierto muchas cosas que no sabía. Os lo dejo aquí.
Pues tienes que adivinarlo, porque de esto va esta actividad. De encontrar al asesino (o asesina)y la razón por la que lo hizo. Y para ello tendrás que usar las matemáticas. Y cuidado porque los presuntos culpables pueden estar muy cerca de tí!!!! No bajes la guardia!!! Gracias a Alison Banks, es una adaptación de una de sus actividades.
Y antes de que te pongas a hacer nada, échale un vistazo a este artículo de Xataka, donde nos dicen que para descubrir a los asesinos solo hay que usar una fórmula matemática.
¿Te servirá para algo o es que quiero despistarte para que no descubras al asesino? Por cierto, te has dado cuenta de quién es Sherlock Holmes (el de la derecha) en la imagen de arriba? No te suena de alguna otra película? Porque quizás te ayude en tu investigación!!! Para ver/descargar la actividad haz clic aquí.
Porque mañana empezamos a trabajar con las funciones en clase. Y porque las matemáticas (y en este caso las funciones) tienen mucho que ver con la vida real. Un cortometraje que hay que ver. De calidad, breve y con sorpresa final. No te lo pierdas.
Porque la mayoría de nosotros tenemos contraseñas simples, cortas, lógicas y...repetidas. Lo que hace que sean fáciles de adivinar si alguien realmente las quiere. Y entonces empiezan los problemas. A continuación os dejo una serie de consejos básicos para que podáis crear contraseñas seguras:
Hay que mezclar mayúsculas y minúsculas
Debe incluir números y letras
No debe incluir datos personales que sean fáciles de adivinar
Como mínimo debe tener 8 caracteres, siendo algunos alfanuméricos (#, @, €...)
No repitas nunca la contraseña, si la adivinan estás vendido
Tiene que ser fácil de memorizar (ya veremos en clase cómo hacerlo)
Y cuando hayas decidido cómo generarla, comprueba si es segura o no. Para ello, utiliza este enlace, donde además te dicen lo que tienes que poner y quitar. Trabajaremos con ello en clase.
Os voy dejando ya los recursos de la unidad siguiente, Electricidad básica, con la que empezaremos a trabajar el martes 26-2. Comentaros unas cosas de cara a la primera sesión del tema (también os lo diré en clase):
- Hay que traerse el fascículo "Electric circuits and electronics"
- Bajarse el PDF con los ejercicios que vamos a hacer en esta unidad
Y todo esto y mucho más lo tenéis donde siempre, aquí.
Empezaremos a trabajar este tema el miércoles 7-3. Sí, la semana posterior a la de exámenes. Así que para "celebrarlo", no tendréis que hacer ninguna tarea previa. Eso sí, venid ya con toda la documentación impresa que os aseguro que desde el primer momento tendréis muchas cosas que hacer. Y está donde siempre, o sea, aquí.
Pues tranquilos, que yo hasta hace poco tampoco lo sabía y aquí me tenéis. Ya hablando en serio, son materiales que tienen unas características u otras en función de su entorno. Con todo lo que ello implica. Pues si queréis saber más de este tema y de la impresión 4D (4D sí, no me he equivocado!!!) echadle un vistazo al artículo ElBlogSalmón que os dejo aquí.
Este año tengo claro que no voy a hablaros de los inicios del blog y todo eso (si queréis conocer la historia echadle un vistazo a los posts sobre los cumpleaños previos que tenéis aquí), así que voy directo al grano.
Un blog con casi 2.000 artículos escritos y 420.000 visitas, que cada vez se lee más fuera de España, que cubre no solo 9 asignaturas muy distintas sino otros muchos temas (productividad personal, herramientas de trabajo, libros o cómics, por ejemplo).
Un blog que ha ido evolucionando con los años y que espero que siga mejorando en el futuro (las ideas están ahí, ahora falta disponer del recurso más escaso y preciado: el tiempo).
Así que aprovecho la ocasión para daros los gracias a todos por seguirme durante todos estos años. Y para acabar, que mejor que dejaros un vídeo relacionado con el tema de hoy, publicado hace menos de una semana, de unos personajes que son una parte muy importante de este blog: Troncho y Poncho.
Porque mucha gente almacena TODO en el Escritorio. Y claro, luego tardan en encontrar lo que buscan. Por no hablar de la sensación de agobio al ir viendo todas esas cosas pendientes que tenemos y que están ahí, en el Escritorio. Y que muchas veces consiguen que no hagamos lo que íbamos a hacer inicialmente. Y además de fondo esa foto con tantos colores y formas. Pero es que es tan bonita!!! Resumiendo, un auténtico desastre en términos de productividad.
Por todo esto os aconsejo que os leáis ya el artículo de Berto Pena en su excelente blog Thinkwasabi, donde nos cuenta como solucionar el problema en cuatro simples pasos. Para que ganéis tiempo, y sobre todo, tranquilidad. Os lo dejo aquí.
Y si ya habéis acabado de leer el artículo y queréis saber más sobre productividad, echadle un vistazo a alguno de los otros posts de esta serie, los tenéis aquí.
Porque no creo que nadie quiera volver a los tiempos en los que todo era de madera o metálico. Así que habrá que hacer algo. Y ahí es donde entran los nuevos materiales. Con mejores propiedades, más baratos y más fácilmente reciclables que el plástico clásico. Pero, quién son los candidatos? Pues para saberlo tendréis que leer el artículo de Xataka que os dejo aquí, con vídeos y todo.
Porque el clásico concepto de bicicleta está cambiando. Ya veíamos el otro día el concepto de e-bike, totalmente conectada. Pero es que además están las eléctricas. Y el siguiente paso es la posibilidad de que sean autónomas. Y con Uber en mitad de todo. Si queréis saber más del tema, solo tenéis que leer el artículo de Xataka que os dejo aquí.
Y si ya que os habéis puesto queréis ver todos los posts de la serie bicicletas, pues haced clic aquí.
La semana que viene, en concreto el lunes 18, empezamos tema nuevo. Y con tiempo, os dejo ya los recursos que vamos a utilizar. En esta ocasión tenéis que ver la vídeo introducción, el vídeo Meat-a-Morphosis y el vídeo de Troncho y Poncho (muy importante que lo hagáis en este orden!!!)y hacer sus actividades correspondientes. Pero cuidado, no todas. Solo la parte "Completa las siguientes frases" y las Actividades 1, 2 y 3. Y por si os aburrís durante el fin de semana, os dejo este juego. Los recursos, donde siempre, aquí.
A partir de mañana en clase (dependiendo del curso) vamos a hacer una actividad sobre las rebajas. Sí, ya sé que se han acabado, pero la verdad es que durante todo el año estamos recibiendo ofertas continuas, y cada una nos la ponen de una forma (que si un 3×2, que si en la segunda unidad te hacemos un 70% de descuento, entre otras). Yo creo que lo hacen para despistarnos. Y como ya vimos en clase, muchas veces las primeras impresiones no valen. Y para asegurarnos, la única manera es usar las matemáticas.
Pues para prepararos os propongo que esta tarde en casa, con vuestra familia, averiguéis cuál de estas dos ofertas es la mejor: la que nos ofrece un descuento del 15% en el precio o la que nos ofrece un 15% más de producto por el precio original. Intentadlo primero sin nada, es decir, sin calculadora, ni papel ni boli. Si no sois capaces, entonces usadlos. Y si todavía no sale, pues me lo preguntáis el miércoles en clase.
Y para acabar el post, os dejo un artículo de Ennaranja con todos esos trucos (que sabéis que odio y que no se pueden usar en mis exámenes!!!), pero que son muy prácticos en la vida real(una vez que sabe uno lo que está haciendo, claro!). Para verlos haz clic aquí.
Justo después de leer este artículo del diario El País hace ya más de dos años (noviembre de 2016, para ser más exactos) pensé lo que siempre pienso cuando leo/veo/escucho una noticia de estas características: vale, muy bien, que bonito queda, pero quién se va a mirar esto en unos años para ver si ha acertado o no? Porque es lo que pasa con las predicciones.
Así que decidí apuntar en mi agenda el volver a leerlo y ver qué había sucedido. Además el post en cuestión me gustó entre otras cosas por su estructura, ya que hablaba de lo que había ya y de lo que vendría, y por los vídeos que incluía. Bueno, supongo que si has llegado hasta aquí es que te interesa el tema y te pica la curiosidad, así que échale un vistazo y sal de dudas, que yo no te voy a decir nada. Lo tienes aquí.
Este es otro de esos posts que a uno le gusta escribir. Pero que, primero debido a que "lo perdí" en mi agenda y después por la crónica falta de tiempo, nunca encontraba el momento de ponerme con él.
Así que empezaré pidiendo disculpas a Raquel Carranza, antigua alumna, por la tardanza. Ella es veterana en este blog, apareció ya en esta serie como protagonista en este post. Y hoy os traigo un podcast de un programa de la cadena SER "Se me pasó el arroz del videojuego", en la que participa (a partir del minuto 39). Lo podéis escuchar aquí.
Y si después de escuchar a Raquel te has venido arriba y quieres escuchar algún post de la serie Artistas, la tienes completa aquí.
Este es uno de esos posts que lleva su tiempo pero que apetece escribir. Y más que me hubiera llevado si uno de mis mejores alumnos, Carlos Martínez Conde, no me hubiera ayudado a plasmar mis ideas sobre este tema en forma de documentos escritos y vídeos.
Los que me conocéis un poco, sobre todo ya en bachillerato, sabéis de mi obsesión porque sepáis resolver problemas. Es duro, supone salirnos de lo puramente mecánico y cuesta empezar. Pero es que no es solo encontrar la solución, sino reflejarla correctamente en el examen. Como os digo en clase: "no os evaluamos por lo que sabéis, sino por lo que ponéis". Y quizás me falte lo de "y como lo ponéis". Y siempre os pongo el ejemplo del profesor corrigiendo durante el fin de semana en vez de estar con su familia o jugando al baloncesto con sus amigos. No quiere estar ahí, así que si le facilitáis el trabajo, seguro que os lo agradecerá.
Porque estudiar va de aprender y de sacar nota, no de dedicar más horas de las necesarias. Y en muchas ocasiones se pueden conseguir las dos cosas sin necesidad de estudiar más: simplemente hay que saber hacer exámenes.
Por eso siempre estoy machacando lo de saber qué hacer desde el principio (acordaos de "dónde está la puerta?"). Porque si no sé de qué información dispongo y desconozco lo que me preguntan es muy complicado encontrar el camino. Que son cosas que ya las trabajáis en Primaria con muchos profesores, que no lo he inventado yo. Como lo de hacer las cosas paso a paso y explicándolas con palabras. Nada nuevo ni revolucionario.
Aunque este artículo va en principio dirigido a mis alumnos de Tecnología, creo que se puede aplicar a la mayor parte de las asignaturas de ciencias, como Física o Química, sean en la ESO, Bachillerato y a muchas otras incluso en la universidad. Pero como siempre os digo, en caso de duda consultadlo con vuestro profesor, que en nuestro colectivo, como en botica, hay de todo.
Y pasamos ya a lo realmente útil. Como veréis tanto en los documentos como en los vídeos hechos por Carlos, todo se reduce a lo siguiente:
Poner los datos de los que dispongo con sus unidades correspondientes
Saber lo que me piden (y en qué unidades)
Poner las fórmulas que voy a usar para conseguir lo que me piden (con sus unidades!!!)
Usar el "Teorema del círculo" (chorrada que funciona, mejor ver lo que es en los vídeos!!!)
Explicar todo lo que vamos haciendo con palabras
Recuadrar los resultados obtenidos (solo los que me piden!!!)
Y todo bien ordenado, a ser posible siguiendo un orden vertical, evitando las flechas, asteriscos y similares que te marean llevándote por toda la hoja. Y limpio, tachando las cosas bien, que no es necesario ni el tippex ni romper el papel, de verdad.
Si tenéis la desgracia o suerte de que os dé clase en Bachillerato (eso si no me vuelven a cambiar de asignaturas por enésima vez, claro!!!) os aseguro que todo esto os va a sonar. Porque no solo os pediré que lo hagáis así en los exámenes (hay un elemento motivador extra), sino que os tiraréis buena parte del curso grabando screencasts (si no sabéis lo que es o queréis aprender a hacerlo correctamente os recomiendo que leáis este post). Porque, y es solo mi opinión, se aprende más haciendo y explicando que solo escuchando.
Así que ya solo queda bajarse los documentos y verse los vídeos (recomiendo que lo hagáis en ese orden, uno a uno). Son problemas muy sencillos para que veáis los pasos de forma muy clara, pero una vez que se sabe lo que hacer, es fácil exportar la experiencia a otros más largos. Y antes de despedirme, dar las gracias a Carlos otra vez por su ayuda.
Pero no se trata de un puzzle normal sino de uno especial. Uno en el que hay que utilizar las equivalencias (que las hay!!!) entre fracciones, decimales y porcentajes. Muy sencillo. El puzzle lo tienes en la imagen de abajo (gracias, Museu de Matematiques de Catalunya), que por eso la he puesto tan grande. Descárgala, imprímela, recórta y coloca las piezas en su sitio para que todo cuadre, foto y un correo. Y ya está. Lo de siempre.
Y para ayudarte, te dejo un juego de Classzone que se llama Chemistry Conversion (hay que descargarlo) y un vídeo de Colin Dodds sobre porcentajes.
Y si después de todo esto todavía tienes ganas de seguir con las equivalencias entre estos tres tipos de números, descárgate esta hoja Excel de Dynamicmaths donde podrás practicar todo el tiempo que quieras. Necesitarás activar las macros.
El próximo jueves 7 empezaremos a trabajar un nuevo tema y ya acabar la parte de materiales. Y como hablamos ayer, lo haremos con un "orden especial". Como actividad previa, os he dejado 2 vídeos para que veáis y luego hacer la prueba inicial en la sesión del jueves 7-2. Recordad también lo de los mapas mentales. Por cierto, al final de la página en CS tenéis también donde subir los trabajos, como es habitual. La documentación sobre la unidad está aquí, donde siempre, y es clave que la traigáis impresa para el jueves.
Alexa? e-bikes? Pero de qué va este post? Pues de las nuevas bicicletas, que ya no son solo "cacharros" mecánicos sino mucho más. Y de Alexa, el asistente de Amazon. Pero si queréis saber más del tema tendréis que leer el artículo de Xataka que os dejo aquí.
Y si ya que os habéis puesto queréis ver todos los posts de la serie bicicletas, pues haced clic aquí.
Porque la tecnología siempre ha cambiado nuestras vidas. Dos ejemplos de los que ahora mismo se habla continuamente: los móviles y las relaciones personales o los mismos móviles y el sector del taxi. Y por qué os cuento todo esto precisamente ahora? Pues porque hoy empezamos en clase el tema de los sistemas de control automático.
Que es mucho más que esos robots de forma humana en los que todos pensamos inmediatamente. Porque está claro que han venido (ya están aquí) para quedarse. Y eso va a afectar al mundo del trabajo tal y como lo conocemos hoy. Y a un tema que durante muchos años ha sido patrimonio de unos pocos: la renta básica universal. Y su impacto en la sociedad.
Porque está claro que trabajaremos menos. Las míticas cuarenta horas semanales se convertirán en veinte? Muchos no lo creen, pero.....qué hubiera pensado de estas cuarenta horas una persona de hace doscientos años, trabajando de sol a sol, sin días de fiesta o vacaciones? Que era imposible.
Bueno que paro, que me lanzo a escribir de un tema que me interesa mucho. Pero como hay gente que sabe mucho más que yo de esto, os dejo su opinión en el artículo de Xataka que podéis leer aquí. Lo que sí tengo claro es que Homer estará encantado de trabajar aún menos.
Este es uno de esos posts que me gusta escribir. Porque de lo que voy a hablar se aleja de ese día a día de las clases, en las que al final tenemos que ceñirnos a lo que marca el temario y el tiempo precisamente no nos sobra.
Y no es que sea nada especialmente espectacular o revolucionario. Simplemente va de curiosidad. De querer conocer el funcionamiento de todas esas cosas que nos rodean en nuestro día a día. Es una colección de vídeos de Discovery Max que se llama "Cómo funciona". Seguro que alguna vez habéis visto alguno por televisión. Al final toca muchas cosas que vemos en las asignaturas de Tecnología, pero de otra forma, no tan académica, no tan formal. Y con la ventaja de que son cortos y muy bien explicados. Además, no tienes que verlos todos, sólo los que te apetezcan.
Y si estás leyendo esto, es que a lo mejor te interesa el tema. Así que te los dejo aquí. Buen fin de semana.
Porque últimamente todo el mundo habla de los motores diésel, de lo malos malísimos que son y de que hay que acabar con ellos lo antes posible. Y no se trata de entrar en la parte social y política del tema, que la tiene. Centrémonos en lo técnico. Y ahí la gente dice muchas tonterías y en muchas ocasiones lo hace sin saber. Pues para que no os pase esto a vosotros, os dejo este artículo de Xataka donde habla del tema de forma seria y profesional. Lo tenéis aquí.
